新闻界的各位朋友，女士们、先生们：
大家上午好！欢迎参加宁津县政府新闻办新闻发布会。
今天，我们邀请县教体局党组书记、局长王清胜先生，县教体事业发展中心主任王新城先生，县教体局副局长李秀青女士，县教体局党组成员、副局长郑楠先生，向大家介绍我县在教育体育方面的开展情况。
首先，请王清胜先生介绍我县教育体育工作总体情况。
大家上午好！很高兴有这样一个机会跟大家交流沟通，首先，向一直以来关心和支持宁津县教育和体育事业发展的新闻界朋友们表示衷心的感谢！感谢媒体对教育工作的关心关注！
今年以来，新一届县委县政府提出打造“教育强县”的战略目标要求，县教体局在党委政府的关心支持和省市教育部门的指导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人的新时代教育根本任务，不断巩固提升教育教学质量，坚持以最好的资源、最强的改革、最大的关爱办教育，加压奋进、砥砺前行，教育高质量发展迈出坚实步伐。
一、加强党建引领，激发教育发展新活力。
2022年是推动中小学建立党组织领导的校长负责制的首个落实年。县教体局树牢系统思维、开放思维，健全完善“党建+工作”体系，通过“双培养”，强化一线优秀党员教师政治素养。深入开展“党员先锋示范岗”创建活动，通过书记、校长上讲台，上好“党员示范课”，发挥领导班子和党员教师的示范引领力。建立“党代表在您身边”微信群、党代表工作室，通过“线上+线下”的“双线工作模式”，听民意聚民心，汇民智解民忧，让办好人民满意的教育更加坚强有力。充分发挥2所省级“一校一品”示范校品牌带动作用，第二实验小学、第二实验中学入围市级示范校名单，助推学校特色发展。为提振激发教师干事创业的劲头和士气，在全县遴选10名榜样教师举行“身边的榜样”先进事迹报告会；为强化师德师风建设，我们进一步健全完善各项规章制度，开展廉政文化进校园，将党风廉政建设与教体工作同部署、同检查、同督促、同考核，定期与基层党支部书记、中小学校长开展廉政谈话。今年以来共召开2次专题会议，持续打造“五型”机关和干部队伍。开展校长、教师全员培训活动、外出对标学习活动6次，开展教育干部大讲堂5期，开展“喜迎二十大，永远跟党走”系列活动10余次，不断提升教育干部的能力素质，提振宁津教育人的劲头士气。
二、加大资源供给，优化教育发展新格局。
今年以来，我们锚定优质均衡方向，从硬件建设发力。持续推进第二实验中学、第一中学新校区宿舍楼改建项目、第五实验中学、新城实验学校初中部等10个新建改扩建学校建设项目。项目总投资约10.5亿元，建成后将新增城区学位1.7万个，大大缓解城区学位供需矛盾。为做好规范民办义务教育发展工作，高标准购置配建寄宿制初中宁津县第六实验中学，维修改造一中老校区为寄宿制初中第四实验中学，同时进一步挖潜城区公办中小学的学位资源，有效满足了民办学生转学公办的需求。在乡村教育资源优化配置上，稳步实施21个小规模学校就近合并、有效整合，逐步实现乡镇学校布局更合理、教育环境更优化、资源利用更高效。在学前教育优质普惠上，我们努力提升公办率。通过新建、改扩建完成津城嘉苑、南环、正宁居等8所公办幼儿园，扩增城区公办学位2100个，有效解决“入园难”问题。为保障“幼有优育、学有优教”，我们从师资力量软件着手。先后调整充实中小学师资305人，招聘幼儿教师98名，招聘省属高校公费师范生73名，创历年新高。通过公开选拔县直中学校长、开展百名教师三年轮岗交流、“四有”好老师、“乡村从教满三十年优秀教师”评选等一系列举措，力促城乡师资均衡发展。
三、推进改革创新，开辟教育发展新路径。
为适应新时代教育发展形势，我们对全县乡镇教育管理体制进行改革，以学区制替代教办制，将“两张皮”拧成“一股绳”，实现成员压减85人，扁平化管理更加高效。为深化“双减”，我们强化校外培训机构监管。停办注销59家学科类培训机构，规范非学科类培训机构36家，面向社会发布“白名单”机构46家。联合多部门开展各类检查40余次，实现校外培训机构人员、教材、预收费“三重监管”全覆盖。为创新家校协同育人新路径，我们挂牌成立“家庭教育促进工作办公室”，县教体局与公检法司多方联动，聘任109名干警、检察官、法官、司法所长任职学校法治副校长，以系统管理为纲，以特色评价为径，以多元普法为纬，积极构建学校、家庭、社区“三位一体”的法治教育安全网。我县法治副校长依法治校相关做法被中央、省、市、县媒体推广报道12次。深化1个优质中心园带动N个镇村薄弱园的“1+N”集团化办园新模式新路径，不断缩小城乡学前教育差距。以实验幼儿园试点一园七区集团经营模式，实现集团内幼儿园规模、质量双提升，经验做法被中国教育报、光明日报、德州日报等媒体刊发。科学实施幼小衔接，让公办园引领游戏化教学去小学化，获评全市幼小衔接试验区。《宁津县：让幼小衔接水到渠成》被山东教育报、大众日报、德州日报登载。争取“三区”人才数量居全市前列，支持经费24万元。打造绿色校园，棠湖小学等40所中小学入围山东省首批绿色学校名单，数量居全市入围学校首位。
四、推广全民健身，助力教育发展新动向。
我们积极响应“运动起来，活力德州”号召，助力“活力新城、幸福宁津”建设，申请体彩公益金拨款100余万，为全县各乡镇、街道有广场无器材的村庄（社区）配发安装90套1100余件室外健身器材，县乡村三级公共体育设施建设不断完善。推进全民健身工程，注重群众体育品牌赛事打造。成功举办山东省第十四届“千乡杯”乒乓球比赛德州赛区决赛、德州滑雪项目二级社会体育指导员培训班。我县代表队在全市易筋经、万人健步走活动中荣获第一名。在市第十二届全民健身运动会健身气功比赛中荣获冠军，并代表德州市参加山东省总决赛，荣获山东省西部赛区第三名。全面开展社区运动会，带动社区居民参与健身运动，丰富基层群众文体生活，举办教体系统职工运动会，带动全民健身运动蓬勃发展。全面提升学生体质健康水平，在全县中小学创新推广“书包中的体育课”专项活动，全县中小学生人手一绳，将跳绳运动打造成为学生课外特色活动，引导学生人人参与、分层训练，经验做法被山东省体育局网站刊发。青少年竞技体育水平不断突破，在全市中小学生体育联赛中，获得小学男子篮球第二名、羽毛球女子单打第一名的优异成绩。2022年宁津县教体局荣获2018-2021年度“山东省群众体育工作先进单位”。
五、聚焦强课提质，促进教育发展新提升。
实施“名师名校名校长”培树工程，推进中小学名师工作站建设。先后成立了小学语文、综合实践、科学、初中语文等学科名师工作站，辐射引领全县教师苦练内功，提高课堂教学水平。开展各学科新课程标准学习解读，推进小学语文“嵌入式”培训和初中英语“厚基增效”研究与培训。深化校本教研，引导全员阅读，锤炼教师教学基本功。我县中小学教师在全市命题比赛中73人次获奖，省市优秀作业设计比赛中88人次获奖，省市教学设计案例评选活动中11人获奖。积极创建优质素养课堂，开展优质课评选活动，发现骨干，树立样板。中小学教师共有53人荣获市级优质课一、二、三等奖。深入推进教科研基地联合教研，邀请省市名师、教科院专家定期讲座指导，先后组织中小学校长、幼儿园园长、骨干教师分批赴莱芜、威海等教育高地学习培训，不断拓展提升教学管理“引进来、走出去”的赋能水平。深入实施“强课提质”行动和优秀教科研成果培育。承办省教科院“名师送课”、市中小学“送课助研”等活动。第四实验中学成功入选全市八所优质联盟校，并承办全市线上教研活动。《当堂达标教学二十年实践研究》在全市唯一荣获山东省教学成果特等奖，1项教科研成果荣获山东省二等奖，1项案例荣获山东省教科院优秀乡村教育教学改革案例。51项市级课题顺利结题。在省市级课堂教学、班主任基本功等4项比赛活动中，9人成功入围省级比赛，352人次荣获市级奖励，位居全市首位。推动普通高中、职业教育协调发展。宁津一中多次荣获德州市高中教学成果集体奖一等奖，体育健美操获全国一等奖，各项体育特色教育在省市比赛中成绩显著。积极聘请山东省实验中学等省内外名校教师授课，推动教学质量再提升。县职业中专获评山东省职业教育成果奖特等奖。
六、聚力民生保障，实现教育发展新跨越。
“双减”政策实施后，我们聚焦家长新期待，将扩展中小学课后服务（午餐午休）作为民生实事项目，为公办小学、初中有课后延时需求的学生，提供全覆盖课后服务。对其中190名家庭经济困难的学生免费服务。各学校针对学生学情，开展了针对性课业辅导、多样式文体活动，形成了一批以校本课程、文体社团、实践活动等为主的典型示范，带动形成“素质教育第二课堂”。在参与全市试点午餐午休工作中，我县进展迅速，名列前茅。棠湖小学、星源小学荣获山东省星级学校餐厅。新城实验学校等3所试点学校成效良好，100%实现躺休，其他学校逐步推广。为全面落实各项学生资助政策，确保应助尽助，精准资助。2022年稳步推进各学段助学金发放。共发放资助金620.19万元，惠及贫困生5968人，发放生源地助学贷款1025.65万元，惠及大学生968人，创历史新高。近三年奖励品学兼优的中职学生15人，发放国家奖学金9万元。持续推动国家资助政策惠及群众。坚持守牢安全底线，常态化做好疫情防控、防溺水、防校园欺凌暴力等工作，守护每一名学生健康成长。进一步把为教师办实事作为惠民实事项目推进落实，2022年为全县教师送上12个实事“大礼包”，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师安心从教、热心从教，经验做法被山东新闻联播宣传报道。成立山东省教育基金会宁津县教育专项基金，广泛接收社会面捐资助学，进一步增强我县教育事业发展的支持保障力度。
下一步，宁津县教体局将紧紧围绕县委县政府打造教育强县目标不动摇，坚持以人民为中心的发展思想，在幼有优育、学有优教上持续用力，补短板、强弱项、提质效，以更高质量的教育不断增进民生福祉。办孩子喜欢、家长放心、人民满意的教育，努力提升人民群众教育获得感幸福感，为建设“活力新城、幸福宁津”贡献教育力量。
现在回答记者提问，请在提问前举手并通报所属新闻机构名称。
问题1：您好，我是宁津县融媒体中心的记者。请介绍一下学生资助工作情况及下步打算。
王新城：谢谢您的提问。
近年来，县教体局严格落实国家资助政策，高度重视家庭经济困难学生资助工作,资助体系得到进一步完善,资助工作持续、健康开展，确保了国家各项资助金及时、足额发放到学生手中，保障了家庭经济困难学生顺利入学并完学业。主要做了以下几个方面工作。
一是加强资助政策学习，及时了解和掌握国家最新的资助政策，提高工作人员资助管理水平。二是广泛宣传，提高群众知晓度。每年秋季学期开学，分学段印制资助政策宣传海报，组织老师给学生和家长进行讲解；初高中毕业前，以一封信的形式将资助政策印发到全县每一名毕业生手中，让每一名学生和家长都了解资助政策。三是做好家庭经济困难学生认定工作，确保应助尽助。按照山东省教育厅、山东省学生资助管理规范中心的有关文件规定，将脱贫享受政策家庭、防止返贫监测帮扶对象等10类经济特别困难的家庭学生认定为特殊困难档次，予以重点资助。强化审核把关、创新认定方式、加强监督管理，避免出现认定程序不规范、资助对象认定不精准等问题。四是学费免除，让特殊困难家庭学生无后顾之忧。学前教育学段对在公办幼儿园和普惠性民办园就读的脱贫享受政策家庭学生、低保家庭学生、孤儿、家庭经济困难的残疾人家庭学生或残疾孩子等特殊困难类型学生免保教费。普通高中学校对特殊困难类型家庭学生免学杂费。中职学校实行全部学生免学费政策。五是各学段助学金发放稳步推进。各学段助学金按照学生申请、调查走访、评审小组进行评议、公示、发放等程序有序发放。五是发放中职学生国家奖学金。自2019年起，按照每生每年6000元标准发放，截至今年，已奖励15人，发放奖学金9万元。六是生源地助学贷款再创新高。为进一步提高生源地信用助学贷款资格认定的准确性和工作效率，我县于今年5月份启动助学贷款高中预申请工作。成功参加预申请者，办理助学贷款时无需再填写家庭经济情况认定表，简化了家庭经济困难学生办理生源地信用助学贷款的手续，提高了工作效率。在精简流程的同时，也确保了高校“准新生”贷款资格认定的准确性。七是进一步提高资助经费使用效益。根据《德州市学生资助经费提取与使用管理办法》（德教体财字【2022】47号）要求，各学校将从事业收入中提取一定比例的经费，用于奖励和资助全日制在校生，进一步扩大资助面，真正做到“奖优助困、资助育人”。
下一步，我们将继续努力，更好地把学生资助工作抓实抓细抓好，请家庭经济困难学生及家长们放心，如果您在入学、完成学业方面有经济上的困难，党和政府、各级学校、社会各有关方面都会出手相助。党和政府作出了“不让一个学生因为家庭经济困难而失学”的郑重承诺，就一定言必信、行必果。希望各位记者朋友一如既往地关爱家庭经济困难学生，关心学生资助事业发展，全方位地宣传国家资助政策和资助工作开展情况，宣传报道家庭经济困难学生自立自强、奋发成才的典型案例，为学生资助工作营造良好的社会舆论氛围。谢谢大家。
问题2：您好，我是宁津报的记者。请问，学前教育工作中幼小衔接和择校问题我们是如何解决的？
李秀青：谢谢您的提问。
首先，感谢你对学前教育工作的关心和支持。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律与特点，指出幼儿期的良好发展是幼儿后继学习与终生发展的坚实基础，早教是有害的，它违反了儿童心理发育的正常逻辑，过早开展针对幼儿的小学化教育不利于孩子未来的学习、生活，遵循幼儿成长规律的游戏化教学才是真教育。纠正幼儿园去“小学化”教育也是我们教体局的重点工作之一，为了落实科学保教理念，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，我们积极宣传省市有关“去小学化”文件精神，推行游戏保教理念，不定期入园检查，并于今年4月到8月，以乡镇学区为单位自查加督导复查的方式对全县所有公民办幼儿园开展了去“小学化”专项检查，规范幼儿园的办园行为。
幼儿园的入学准备教育并不是只有拼音和算数，而是融入到幼儿的一日生活中，以游戏的方式让幼儿学会生活、学会交往、学会学习，储备足够的能力迎接小学生活，家长不用过度担心。为更好地做好幼小衔接，我们幼儿园大班下学期作为入学准备期，学习方式和学习习惯都会逐渐向小学靠拢，全县所有一年级学段实施“零起点”教学，将一年级上学期作为入学适应期，老师会利用灵活教具，采用游戏化的教学方式上课。同时成立了由幼儿园与对接小学组成的幼小衔接共同体，小学一年级老师和幼儿园大班老师一起共同研讨幼小衔接过程中存在的问题，通过相互观摩、听课等形式，共研共学，减缓衔接坡度，使幼小衔接水到渠成。
对于家长如何选择实验幼儿园的问题，当前，实验幼儿园采用集团化办园的管理模式，所有园区都由集团统一管理，玩教具、师资等都由集团统一调配，可以说，这些园区除了位置不同，其他方面并没有任何区别，选择哪个园区接受的都是实验幼儿园的优质教育。
为了满足更多孩子能在家门口上好幼儿园的愿望，2020年起，县实验幼儿园试行集团办园模式，目前集团经营工作经验已经相当成熟，实幼集团也从一园五区扩大到了现在的一园八区。今年，县教体局复制推广实验幼儿园经验，在全县范围内推行集团化办园，深化“1+N”集团化办园模式，以1个优质中心园带动N个镇村薄弱园，构建富有特色的集团化办园体系，按照“三统筹一落实”工作思路，即园所统筹管理、资源统筹调配、师资统筹调动、考核落实标准，推进区域内学前教育协作共赢和资源共享，减少城乡和镇村学前教育差距，实现集团内幼儿园规模与质量双提升。
可以说，无论是场地规模，还是硬件建设、师资水平，城里幼儿园有的乡镇幼儿园一样不落，家长可以放心地让孩子在家门口享受优质学前教育。
问题3：您好，我是智慧宁津的记者。请问在课后服务、午餐午休方面我们做了哪些工作？
郑楠：谢谢您的提问。
感谢记者朋友对课后服务、午餐午休工作的关注。近年来，县教体局始终坚持将做好学生课后服务、午餐午休工作作为重点民生实事推进落实。应该看到，开展课后服务有效解决了广大中小学生家长接送难等问题，减轻了学生家庭经济负担、学生课业负担。课后服务结束时间与家长下班时间基本实现无缝衔接，解决了家长的后顾之忧。目前，全县的义务教育学校已开设除作业辅导以外的各类学生体育、美术、阅读类活动社团290个，达到了面向有课后服务需求学生的全覆盖，得到了广大家长们的认可，社会反映良好。对在校午餐、午休的学生，由班主任老师或班辅导全程陪护。在参与全市试点午餐午休工作中，我县名列前茅。棠湖小学、星源小学荣获山东省星级学校餐厅。
工作中，我们也注意到学生日益增长的素质拓展需求，家长们对优质课后服务、午餐午休服务的期盼。与先进地区的学校相比，当前，我们课后服务的活动内容还不够丰富、形式还不够多样、资金使用的效果还不太理想。在午餐午休的覆盖面上还需要进一步加大。目前，除3所完成午餐午休试点任务的学校外，已有22所学校陆续实现了100%躺休。还有29所餐厅供餐的中小学因受到场地、躺休设施等客观条件限制，仅实现了部分躺休，还没有达到100%躺休，这是我们下步努力的方向。
下步工作中，一是进一步巩固校内课后服务成果。今年我们争取到60万元专项省级奖补资金，结合前期县财政预算课后服务费520万元，将加快经费统筹使用，强化现有的课后服务经费保障。同时，科学规划，探索引入第三方参与校内课后服务工作机制，进一步丰富课后服务的形式和活动内容，实现课后服务学生由“帮管”到“帮教”的提档升级，打造“素质教育第二课堂”。二是加大午休躺休的推进力度。积极推广3所学校的试点成果，如在有地暖条件的学校推广棠湖小学采用的“午休四件套”方式实现躺休。目前，计划在实验二中，为通校有在校午休需要的学生购置1300套午休垫，利用新建的风雨操场实现学生躺休。逐步为有午休需要的中小学生躺休创造良好舒适的条件。三是提升学生午餐午休服务质量。推广星源小学午餐午休服务模式，及时收集学生和家长的意见建议，进一步提高午餐学校的供餐质量，提升午餐服务水平，让学生吃得放心，休息得更好，让家长安心，不断提升群众满意度。
由于时间关系，我们的提问环节到此结束。刚才，4位发布人介绍了我县在教育体育方面的开展情况，请各媒体做好宣传报道。如需进一步了解情况，请与宁津县委宣传部联系，电话：5225509。
今天的发布会到此结束。谢谢大家！
鲁公网安备 37142202000130号
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